Cum transformă planșele tactile și videoclipurile în LSR lecțiile pentru elevii cu deficiență de auz
Autor: Gabriela Bălău, profesor de psihopedagogie specială
Deficiența de auz reprezintă o afectare parțială sau totală a capacității de percepere a sunetelor. Are impact major asupra dezvoltării limbajului, comunicării, învățării și integrării sociale. Organizația Mondială a Sănătății definește pierderea auzului ca fiind incapacitatea unei persoane de a auzi la nivelul normal al pragului auditiv, aceasta putând varia de la forme ușoare până la forme profunde (World Health Organization, 2026).
Ce consecințe are asupra elevului
Consecințele sunt multiple și afectează:
dezvoltarea limbajului oral;
performanțele școlare;
relațiile sociale;
dezvoltarea emoțională;
autonomia personală.
Elevii cu deficiență de auz pot întâmpina dificultăți în achiziția limbajului, în înțelegerea mesajelor verbale și în dezvoltarea competențelor de citire și scriere. Aceste dificultăți pot influența negativ parcursul școlar și integrarea socială.
Intervenție multidisciplinară și individualizată
Intervenția în cazul copiilor cu deficiență de auz, cu și fără alte tulburări asociate, trebuie să fie multidisciplinară și individualizată.
Printre cele mai importante măsuri educaționale se numără: adaptarea curriculumului, utilizarea materialelor vizuale, metode multisenzoriale de predare, exerciții de dezvoltare a conștientizării fonologice și sprijin educațional individualizat.
Planșe tactile și videoclipuri în LSR
Prin intermediul platformei Tactile Literacy și a aplicației Tactile Images Reader, lecțiile se pot transforma în experiențe interactive, multisenzoriale, care facilitează înțelegerea conținuturilor pentru elevii deficienți de auz.
Planșele sunt concepute pentru explorare prin atingere și integrează videoclipuri în LSR (Limba semnelor române), în care cadrele didactice explică informația. Elevul atinge cu degetul fiecare zonă activă marcată cu un chenar albastru, iar sistemul activează automat materialul video în LSR.
Ritmul propriu al elevului
Tactile Images Reader este o abordare inovativă care creează experiențe educaționale complete pentru elevii deficienți de auz. Aceștia pot explora și relua informația ori de câte ori au nevoie, ca să învețe în propriul ritm.
Pentru cadrele didactice utilizatoare, aplicația oferă posibilitatea de a crea planșe personalizate, interactive, care trezesc interesul elevilor deficienți de auz.
Dacă lucrați cu elevi cu deficiență de auz, merită să încercați planșele cu videoclipuri în LSR din biblioteca Tactile Literacy și să le integrateți în lecțiile pe care deja le pregătiți.
Share this:
Problema: informația vizuală rămâne, adesea, în afara clasei
5 octombrie 2026
De la eveniment la soluții: planșe tactile și videoclipuri în LSR pentru elevii cu deficiențe de vedere
4 octombrie 2026
Mic ghid de resurse utile pentru accesibilizare
4 octombrie 2026
Accesibilizarea caracterizării personajului literar în LSR: lecția „Popa Tanda”
4 octombrie 2026
Tactile Images Reader pentru elevii cu CES: de la fișa fizică la explorare interactivă
4 octombrie 2026
Problema: informația vizuală rămâne, adesea, în afara clasei
Pentru un elev nevăzător, o hartă, o schemă a sistemului respirator sau un grafic de matematică nu sunt „doar imagini”. Sunt informație vizuală pe care clasa o vede dintr-o privire, iar el trebuie să o reconstruiască prin atingere, sunet și explicație. Biblioteca digitală Tactile Literacy răspunde exact acestei nevoi: adună, organizează și face accesibile desene tactile interactive pe care elevii le pot explora independent, cu ajutorul aplicației mobile. ## Problema: informația vizuală rămâne, adesea, în afara clasei În școală, o parte mare din învățare trece prin ochi: scheme, diagrame, ilustrații, hărți. Când aceste materiale nu sunt adaptate, elevii cu deficiențe de vedere rămân dependenți de descrierea verbală a adultului din apropiere. Accesul la studiu independent se îngustează, iar ritmul clasei e greu de urmat. Asociația pentru Dezvoltare Urbană (ADU) lucrează de ani de zile la o alternativă concretă: materiale tactile care pot fi citite cu degetele și, în același timp, descifrate audio prin telefon. În cadrul proiectului „Tactile Education – Tactile Literacy”, această abordare a fost consolidată pe o platformă redesenată, gândită pentru profesori, părinți și elevi. ## Ce este biblioteca Tactile Literacy Platforma Tactile Literacy (succesoarea mediului cunoscut anterior ca tactileimages.org) găzduiește o bibliotecă online de desene tactile. Sursele de proiect o descriu ca prima bibliotecă online de acest tip din România, cu **peste 1.700 de desene**. Pentru profesori, biblioteca nu e un depozit static. Platforma permite crearea, gestionarea, tipărirea, descărcarea și distribuirea materialelor tactile interactive. În bibliotecă au fost introduse categorii noi, organizate pe temă și topic educațional, astfel încât resursele să poată fi găsite mai ușor în pregătirea lecțiilor. Materialele din catalog sunt gândite să fie „citibile” de aplicație: pe planșele tipărite apar coduri QR legate de resursele online corespunzătoare. În proiect, ADU a colaborat pentru generarea și asocierea de coduri QR la peste 1.700 de grafice tactile, tipărite lângă ilustrații. ## Cum învață elevul: atingere + audio Metoda de bază e multisenzorială. Elevul explorează desenul reliefat cu mâinile, în timp ce aplicația mobilă Tactile Images Reader oferă explicații audio. Astfel, informația spațială și cea verbală ajung împreună, ca într-o lecție ghidată, dar fără ca elevul să depindă permanent de un asistent. Rapoartele de proiect descriu aceste desene ca resurse de clasă: elevii explorează concepte spațiale și informație vizuală prin interacțiune tactilă, combinată cu explicațiile audio din aplicație. Formările pentru cadrele didactice au introdus tocmai această legătură: metodologia educației tactile, folosirea materialelor tipărite și interacțiunea dintre planșă și aplicația mobilă. Aplicația Tactile Images Reader este disponibilă pe Apple App Store și Google Play. Printre funcțiile menționate în documentația de proiect apar recunoașterea planșei (inclusiv prin tehnologii de tip ARCore), folosirea codurilor QR și moduri de lucru utile la clasă, astfel încât materialul din bibliotecă să poată fi folosit atât la școală, cât și acasă. ## Ce câștigă profesorul și elevul, în practică Din perspectiva profesorului, biblioteca scurtează drumul de la „am nevoie de o ilustrație accesibilă” la „am o planșă pe care o pot tipări și folosi imediat”. Catalogul existent al ADU permite alegerea de imagini deja pregătite pentru activități de clasă, iar formarea arată cum se creează și imagini interactive personalizate cu instrumentele gratuite din platformă. Pentru elev, beneficiul esențial e autonomia: poate reveni asupra aceluiași material, poate asculta din nou descrierea și poate învăța într-un ritm propriu. Sursele de proiect subliniază și alte avantaje așteptate ale modelului: învățare simultană în clasă, studiu de la distanță, personalizare (inclusiv multilingvă) și folosirea smartphone-ului pe care familia îl are deja. Platforma a fost dezvoltată și pentru uz internațional, cu interfață și conținut în română și engleză. Biblioteca digitală, aplicațiile și resursele asociate rămân disponibile gratuit după încheierea proiectului, potrivit raportării finale. ## Un exemplu de orizont educațional Din materialele create și documentate în proiect apar planșe pe teme diverse: relief carstic, munții României, mulțimi, floare, sistem respirator, sisteme de reproducere, anotimpuri, emoții, animale sau gospodărie, adaptate pe tipuri de utilizatori (inclusiv pentru elevi nevăzători). Nu e nevoie ca fiecare planșă să fie „spectaculoasă” ca să conteze: o schemă clară, bine reliefată și bine descrisă poate deschide o lecție întreagă. ## Cum poți începe Dacă predai sau înveți împreună cu un elev cu deficiențe de vedere, primul pas e simplu: explorează biblioteca de pe platforma Tactile Literacy (www.tactileliteracy.org), alege un material potrivit temei de la clasă și testează-l împreună cu aplicația Reader. Apoi, pe măsură ce apar nevoi noi, poți trece de la descărcare la crearea și adaptarea propriilor planșe. Lumea cunoașterii nu trebuie să rămână doar pe tablă. Cu o planșă tactilă și o explicație audio bine făcută, ea poate ajunge și sub degete.
De la eveniment la soluții: planșe tactile și videoclipuri în LSR pentru elevii cu deficiențe de vedere
De la webinarii și formări la planșe tactile și videoclipuri în LSR: 8 webinarii, 21 de participanți la București, 28 la auz.
Mic ghid de resurse utile pentru accesibilizare
Biblioteca are mai mult de 2000 de grafice cu cod QR, de imprimat pe A4. Image Creator adaugă zone active, iar Reader le citește pe telefon.
Accesibilizarea caracterizării personajului literar în LSR: lecția „Popa Tanda”
Dinu Ștefania-Alina descrie lecția de la Liceul Tehnologic Special Nr. 3: caracterizarea lui Popa Tanda, cu material în LSR scanat prin cod QR.
Sign up for our newsletter!
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et.